坚持内涵发展，提高教育质量，形成办学特色
--苏州市第十二中学三年发展规划（2005、9-2008、7）

(11月23日六届九次教代会通过)

一、学校发展的背景分析
（一）学校概况
苏州市第十二中学校始建于1970年，是一所市教育局直属全日制普通初级中学。目前学校共有16个初中教学班，在校师生七百人左右。学校先后被评为江苏省"关心下一代工作先进集体"、"绿化达标先进学校"、苏州市教育局"文明单位"、"先进党支部"等，2003年成功创建为江苏省教育现代化示范初中。曾经成功地为江苏省外来人员管理工作经验交流会和苏州市教育局贯彻《公民道德建设实施纲要》提供观摩现场。学校涌现了省级、市级"优秀班主任"、"优秀教育工作者"、"优秀党员"、"师德模范"、"教坛新秀十佳"、"学科带头人"、"教育科研先进个人"等先进人物。
学校以"团结、守纪、勤学、强身"为校风，以"严格、虚心、刻苦"为学风，以"严谨、勤勉、科学"为教风，学校的办学理念是"以人为本，以心育人，以新铸人"，办学宗旨是"为学区学子提供优质的义务教育，为流动少年提供优质平等教育，为新世纪人才培养奠基"，培养目标是造就"合格+特长"的优秀现代人。建校以来，为人民的基础教育事业作出了应有的贡献。
（二）有利条件
1、随着近几年教育局的投入加大，学校配套设施相对齐全，现代化教学设备基本到位，校园环境建设有较大改观，硬件建设比较先进。
2、学校施教区范围比较大，如果有足够的吸引力，生源的数量和质量可望得到提升。
3、学校施教区范围内流动少年比较多，可以为学校提供比较充足的生源，并且有助于学校特色的形成和知名度的提高。
4、学校具有一支热爱学生、敬业勤业，踏实肯干的教师队伍；有一个团结勤奋，踏实进取、乐于奉献、管理水平不断提高的行政班子。
（三）制约因素
1、由于学校的教育质量目前仍然不能满足施教区人民群众的需求，许多家长热衷于把子女送到重点、民办校，优质生源大量流失。
2、流动少年已经占学校学生总数的70%左右，不少流动少年缺乏良好的家庭教育，学习基础尤其是外语基础比较差，给学校管理与教学带来一定困难。
3、一套适应时代发展、科学人文互济、引导激励并重的管理制度和运行机制尚末真正建立，同时学校行政人员对教师缺少有力的引导与指导，管理能力和领导艺术有待进一步提高。
4、学校资金仍然比较困难，在激励性资金投入方面受到比较大的制约，要真正实现"多劳多得，优质优酬"，还有待于进一步努力。

二、学校发展的整体目标思路
以"坚持内涵发展，提高教育质量，形成办学特色"为学校整体发展的工作思路，即"办人民满意的教育，创特色鲜明的学校"。
"坚持内涵发展"是方法理念和策略原则；"提高教育质量，形成办学特�"是学校价值的体现和特色目标的形成。坚持内涵发展，是指要紧紧抓住教育的本质和发展的关键，切实解决制约学校前进的根本问题，激发教育活力，从而使学校充满生机--就是要把教育最基本的也可能是最平凡最细微的工作做实、做好、做精，有力推进学校教育的可持续发展；就是要内强素质，务实精进，整体提高；就是要"以和立人、以朴立身、以诚立德、以勤立业"。"办人民满意的教育，创特色鲜明的学校"，就是要有效增加生源数量和提高教育质量，这是科学发展观的客观要求，更是学校生存和发展的实际需要。

三、具体目标任务和相关措施
（一）办学条件
科学安排教育用房，全面完善各项设施，着力整治校园环境，加快信息化现代化建设步伐，创设良好的学习工作氛围，美化校园，实现办学条件的优化和办学品位的提升
目标任务：
1、增添建筑小品，筹建校园文化墙或文化长廊，从而促进营造较高品位的"人文校园"、"书香校园"文化氛围。
2、完成教学楼教室和其他功能用房的调整，做到安排合理、有序、安全、高效。
3、进行校园道路的翻修，尽量减少空中电线的数量。
4、广播系统全面整修，进一步完善校园网；为每个教室都能开展多媒体教学创造条件。
5、发挥图书电子借阅系统的功能，图书增加到生均35册，增加一定量的电子图书。
6、力争拆除原大礼堂，建成两层的综合艺体楼。
具体措施：
1、积极争取教育局主管部门的大力支持。
2、重大建设实行招标制，做到公开、公平、公正，规范操作，保证质量，节省资金。
（二）学校管理
坚持"校长全面负责，党支部监督保障，教代会民主参与"的管理体制，坚定不移贯彻"依法治校、依法治教"的方针，实施"人性化管理和制度管理相结合"的管理策略，完善"层次管理，部门负责，条块结合"的扁平化管理模式。着力构建一个科学人文互济、引导激励并重的管理机制，教学的良性循环机制，德育的有效实施及合理评价机制，教师成长的培训、考核、激励、发展机制，进一步强化目标意识、拼搏意识、责任意识。
目标任务：
1、加强领导班子建设，重点是树立服务意识和奉献意识，提高服务的能力和水平，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质。
2、全面完善和落实学校各项管理制度和奖罚条例，努力使制度条例完善过程成为统一认识、凝聚人心的过程；努力使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、促进学校发展。
3、深化人事制度改革，继续完善全员聘任制和中层干部竞争上岗制。在加强目标激励、注重过程管理、细化结果考核、实现奖惩公平的过程中，逐步提高全体教职工的福利待遇，较大幅度地提高一线骨干教师待遇，尽量体�"多劳多得，优质优酬"的原则。
4、加强学校文化建设，营造团结和谐、积极向上的学校环境和校风、教风、学风建设的良好氛围。
5、加强学校安全卫生工作，落实人防、技防、设施防的各项防范措施。规范制度，强化责任，杜绝一切责任事故的发生，创建"平安校园"。
6、有效增加生源数量，争取在三年内达到六轨制，学生数在720人左右。
具体措施：
1、坚持校长、党支部、教代会三位一体的管理体制，发挥校务委员会职能，进一步推进并完善学校议事决策制度。
2、进一步推行校务公开，坚持重大问题请示汇报、学校基建和大宗物品采购公开招标制度。落实责任追究，加强行风建设，提高师德水平。
3、加强对行政人员的考核，实行行政干部公开述职、民主测评和竞争上岗制度。积极培养后备干部。
4、不断完善"层次管理、部门负责、条块结合"的扁平化管理模式，坚持校务会议、行政会议和教师例会制度；坚持教研组、备课组活动；坚持年级组、班主任例会制度。
5、发挥工会建章立制、广泛参与、民主管理的职能，加强学校制度建设，推进学校民主化进程。
6、通过家长委员会、学校开放日（周）等形式，广泛征求意见，促进学校各项工作。
（三）德育工作
树立"立德为本"、"育人为先"的德育理念，坚持"全员德育"、"学科渗透"、"学生自治"的德育策略。以构建德育有效实施和合理评价机制为重点，整合学校、家庭、社会三方面的力量，促进学生全面健康的发展。不断加强德育工作的针对性、实效性、时代性和主体性。加强学校德育校本课程建设，形成学校德育特色。
目标任务：
1、确立分年级的德育目标和活动系列。强化全员德育意识，营造良好育人氛围，初步形成学校德育校本课程体系，培育学校德育特色，创建德育示范学校。
2、抓好德育干部、班主任队伍建设，强化班主任选拔聘任、培训考核和优秀班集体评比制度，努力建设一支富有爱心、管理规范、技艺精湛的德育工作队伍。
3、重视共青团、少先队组织建设和学生干部培训，促进学生自治管理，自主发展。
4、发挥社区教育功能，加强德育基地建设；发挥家长委员会的作用，完善家长学校制度。
5、加强法制宣传教育，增强法律法规意识，提高学法守法的自觉性，保持学生违法犯罪率为零。
6、以正面教育为主要手段，引导激励内化为主要方式，爱心、责任心为重点内容，加强对学生的思想教导和品德熏陶，培养学生健康心理，塑造学生健全人格，促进学生健康和谐发展。
7、重视问题学生的转化；建立关心、帮助贫困学生的机制。
具体措施：
1、德育工作制度化，目标具体化，活动系列化，管理考核规范化。
2、营造全员德育氛围，完善校外德育基地建设，发挥社区、家庭的教育功能，形成教育合力。
3、重视学生广播站、黑板报、少年警校、红领巾文明岗等德育阵地建设，促进学生自我教育、自治管理。
4、加强校风建设，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的活动，形成健康和谐的校园文化氛围。
5、加强德育队伍建设，完善考核奖励机制。建立德育课题，促进德育研究，优化方法，提高实效。
6、大力开展心理教育，结合课题研究，形成德育特色。
（四）教学和科研工作
以课程改革推动教育创新，以教育科研提高办学品位，以信息化促进教育现代化。转变观念，更新方法，追求教学过程的民主与平等，教学方式的灵活与多样，教学评价的激励与公正。以科学规范的教学管理、逐步提高的教学质量来提升学校声誉，达到同类学校的上游水平，吸引更多生源，凝聚人心。
坚持"科研兴校"理念，营造人人参与、自觉学习、相互交流、善于反思、注重积累的群众性科研氛围。坚持以课题为龙头，采取"问题研究"、"行动研究"等主要研究方法，努力做到科研与教研契合，理论与实践统一，课题与课改整合，过程和结果并重，重点做�"流动少年教育"的实践和研究，逐步形成学校办学特色，提高学校办学品位。
目标任务：
1、加强过程监控，严格目标考核，初步构建一个教学良性循环机制。
2、确保中考各项质量指标提高到同类学校的上游水平，在教育主管部门组织的学科竞赛中成绩有较大提高。
3、初步构建校本课程、综合实践活动体系，不断积累课程改革的成果。
4、开展好省级重点课题和市级德育重点课题的研究工作。争取立项一到两个有关新课程和综合实践活动方面的课题。
5、初步构建校本培训和校本教研机制。优秀论文参评数和获奖率争取有较大幅度提高。
具体措施：
1、严格执行教育法规，面向全体学生。注�"因材施教"，以提高课堂教学效率和个别辅导为主要突破口，全面提高教育教学质量。
2、改革学校考试方法，实行自主命题和外来命题相结合，在教学进度、考试内容、教学质量上逐步过渡到和同类学校接轨。
3、注重教学环节的过程管理，加强学科检测与反馈。落实中考研讨制度，加强校际信息交流。
4、完善先进教研组、备课组考核评比制度，发挥教研组、备课组作用，落实对教学实绩的奖励。
5、推行以新课程理念、新教育手段为主要内容的教师继续教育工作。中青年教师必须通过培训掌握现代化教育手段。
6、进一步加强对青年教师的指导培养，继续开展青年教师教学基本功系列竞赛。
7、落实学校课题的分解实施工作，让每一位教师都自觉参与教育教学科研工作，并且形成个人的科研档案。
（五）队伍建设
着力建设一支高素质的教师队伍，继续完善学校全员聘任制、中层干部竞争上岗制。切实为教师提供可持续发展的平台，引导鼓励教师自我完善、生动发展、岗位成才。以"办人民满意的教育，做学生欢迎的老师"为目标，提高师德水平。造就一支具有现代教育理念和科研创新能力的师德高尚、业务精良的教师队伍。使教师成为事业的辛勤建设者，学校发展的有力促进者。
目标任务：
1、通过在职培训和人才引进等手段，提高教师的学历达标率和本科率，争取具有研究生学力和硕士学位的教师达3-5人。
2、形成有一定数量、覆盖每一门学科的骨干教师队伍。
3、80%以上的教师备课、说课、上课、评课能力达良好以上，并且具备自制多媒体课件能力；95%以上的教师会上网搜索教育教学资料。
4、提高师德水平，严格师德教育、师德评估和师德不合格年终考核一票否决制度。杜绝体罚（变相体罚）、有偿家教和教育教学责任事故的发生。
5、做好入党积极分子的推荐工作，做好新党员的发展工作；加强后备干部的培养，形成后备干部梯队。
6、构建教师培训、考核、激励、发展机制，促进教师向科研型、学者型迈进。
7、在学校树立教育、教学、科研方面取得优异成绩的先进典型；学校通过努力，让学校的先进典型走向市区、大市，提高教师和学校的知名度。
具体措施：
1、鼓励教师积极参加学历进修和继续教育，有计划、有步骤地引进优秀人才。
2、启动校级教育教学能手、新秀的评选活动，加强对能手、新秀的培养、考评和宣传工作。
3、加强以新课程理念、新教育手段为主要内容的校本培训，做到目标明确、措施得力、结合实际、注重实效。
4、做好团员推优和党支部党员发展工作；开展管理经验学习交流活动，实行中层竞争上岗制。


（2005年11月24日 五稿）